Гдз по башкирскому языку 4 класс давлетшина кинибаева садыкова

Dating > Гдз по башкирскому языку 4 класс давлетшина кинибаева садыкова

Download links: → Гдз по башкирскому языку 4 класс давлетшина кинибаева садыкова → Гдз по башкирскому языку 4 класс давлетшина кинибаева садыкова

ГДЗ Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь по обществознанию за 8 класс, решебник Котова. » 1 Ике 85йл9мде синтаксик я3тан тикшере7 09.

Хеҙмәт , һөнәрҙәр тураһында мәҡәлдәр өйрәнеү. Сәйәхәттә кәрәкле әйберҙәр тураһында һөйләшеүҙәр, әҫәрҙәр уҡыу. Улар эргәһендә тыныш билдәләре. Һүҙҙәр һәм һүҙбәйләнештәр, һөйләмдәр. Уҫал, ҡурҡаҡ, көслө, һандуғас һайрай, тумыртҡа туҡылдай. Башҡорт теле башҡорт мәҙәниәтен өйрәтеүгә нигеҙ булып тора һәм башҡорт әҙәбиәтенең рухи тел байлығын үҫтереүгә булышлыҡ итә; уҡыусыларҙы кешелектең мәҙәни тарихи тәжрибәһенә ылыҡтыра. Беҙҙә йәшәгән кейектәр, үҡемлектәр, бөжәктәр.

Уҡыусылырҙы башҡорт атының килеп сығыуы, тарихи үткәне менән таныштырыу. Теле бар2ы4 — иле бар. Программа специально для башкирского языка 3 класс по учебнику.

башкорттеле 4 класс тетрадь гдз даулетшина садыкова - Здесь вы найдете Гдз по башкирскому языку 4 класс давлетшина.

Государственное бюджетное образовательное учреждение Белебеевская коррекционная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья СОГЛАСОВАНО: Зам. Адаптированная основная общеобразовательная программа по башкирскому государственный языку для обучающихся с лёгкой умственной отсталостью 3-4 классы Срок реализации программы 1 год Автор - составитель программы: Л. Уҡыу планында предметтың урыны………………………………………………………....... Уҡытыу предметының төп йөкмәткеһе……………………………………………………. Календарь-тематик план 3 синыф……………………………………………………………. Календарь-тематик план 3 синыф………………………………………………………………….. Башлағыс класс уҡыусыларының белем кимәленә талаптар……………………………………..... Уҡыу-уҡытыу программаһында планлаштарылған һөҙөмтәләрҙе үҙләштерелеүен баһалау…...... Уҡыусыларҙың белемдәрен баһалау нормалары……………………………………………….. Әҙәбиәт………………………………………………………………………………………………19 2017 -2018 уҡыу йылына III - IV кластар өсөн башҡорт дәүләт теленән эш программаһы Программа: Башҡорт теленән программа. Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең I — XI кластары өсөн. Башҡорт теле: Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 3-сө класы уҡыусылары өсөн дәреслек. Башҡорт теле: Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 4-се класы уҡыусылары өсөн дәреслек. Программа кимәле : Сәғәт һаны: 3 синыф: аҙнаға — 2 сәғәт йылына — 68 сәғәт 4 синыф: аҙнаға-1 сәғәт Йылына-34 сәғәт 1. Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙән 2-4-се кластары өсөн башҡорт дәүләт теленән эш программаһы. Төҙөүсе: Шәғәлиева Сания Бәхтейәр ҡыҙы. Башҡорт теле: Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 3-сө класы уҡыусылары өсөн дәреслек. Башҡорт теле: Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 4-се класы уҡыусылары өсөн дәреслек. Программа кимәле : базис. Уҡытыусының тел буйынса уҡыу- уҡытыу методик комплекты: Ғәбитова З. Урыҫ мәктәптәрендә башҡорт телен уҡытыуҙы ойоштороу буйынса методик кәңәштәр. Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙә башҡорт дәүләт теле һәм туған башҡорт тел буйынса берҙәм талаптар. Уҡыусылар өсөн тел буйынса уҡыу- уҡытыу методик комплекты : 1. Башҡорт теле: Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 2-се класы уҡыусылары өсөн дәреслек. Башҡорт теле: Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 3-сө класы уҡыусылары өсөн дәреслек. Башҡорт теле: Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 4-се класы уҡыусылары өсөн дәреслек. Программаның йөкмәткеһе 3 йүнәлештә төҙөлгән - телмәр эшмәкәрлеген формалаштырыу; - тел менән әҙәби материалдары бергә ҡушып өйрәнелә интеграция. Дөйөм характеристика Башҡорт теле курсы Х. Башҡорт теленең системалы курсы башланғыс мәктәптә үҙ-ара тығыҙ бәйләнгән төшөнсәләр, ҡағиҙәләр, мәғлүмәт йыйылмаһы итеп бирелгән, һәм донъяны танып-белеү — коммуникатив йүнәлешкә эйә. Был коммуникатив мотивация үҫтереүҙе күҙ уңында тота, барлыҡ тел берәмектәренең мәғәнәһенә һәм функцияларына үтә ныҡ иғтибар кәрәклеген аңлата. Уҡыу планында предметтың урыны Эш прогаммаһы 34 сәғәткә бүленгән аҙнаға 1 сәғәт , шуның эсендә 3 сәғәт - тикшереү эше ҡаралған. Үҙ аллы эш итеү, белем алыу процесына етди һәм яуаплы ҡарау; 2. Атай-әсәйгә, тиҫтерҙәренә, уҡытыусыларға, яҡындарына, мәктәп хеҙмәткәрҙәренә иғтибарлы һәм ихтирамлы булыу; 3. Мәктәп йыһаздарына, уҡыу әсбаптарына ҡарата һаҡсыл булыу; 4. Тыуған илде яратыу, ерҙе, телде һаҡлау; 5. Ҡунаҡта, кинола йәки экскурсия һәм башҡа йәмәғәт урындарында әҙәпле булыу, файҙалы ял итеү; 7. Кеше менән аралашыу этикетын үҙләштереү. Уҡытыусы уҡыған йәки һөйләгән, үҙе уҡыған тексты аңлай алыу. Уҡыған әҫәр, картина, экскурсия, ҡараған фильм, билдәле ситуация буйынса әңгәмәлә ҡатнаша алыу. Тексты шыма, аңлы, дөрөҫ, тотош һүҙләп уҡыу; логик баҫымдарҙы, паузаларҙы дөрөҫ әйтеү. Һүҙ төркөмдәрен айыра белеү. Универсаль уҡыу эш төрҙәрен үҙләштереү. Үҙ аллы белем алыу, мәғлүмәт йыйыу һәм уларҙы ҡуллана белеү. Дәрес барышында уҡытыусы менән берлектә эшләү; дәрескә маҡсат ҡуйыу һәм уны дәрес һуҙымында күҙ уңында тота белеү һәм тормошҡа ашырыу, эште дөрөҫ планлаштырыу, эҙләнеү эше алып барыу. Тиҫтерҙәре һәм оло кешеләр менән итәғәтле һөйләшеү, кеше менән мөнәсәбәт ҡороу оҫталығын үҙләштереү. Эшләгән эштәрен дөрөҫ баһалау һәм кәрәк саҡта төҙәтмәләр индереү. Үҙаллылыҡҡа, белем алыуға етди һәм яуаплы ҡарау; 2. Мәктәп һәм класс йыһаздарына, уҡыу әсбаптарына һаҡсыл булыу; 3. Һаулыҡты нығытыу һәм һаҡлау; 4. Атай-әсәйгә, тиҫтерҙәренә, уҡытыусыларға, яҡындарына, мәктәп хеҙмәткәрҙәренә иғтибарлы һәм ихтирамлы булыу; 5. Тыуған ил, туған тел матурлығын, күркәмлеген тоя белеү, уларҙы һаҡлау, үҙ халҡының традицияларын, йолаларын өйрәнеү, таратыу. Һүрәтләү, хикәйәләү тибындағы текстарҙы тыңлау һәм аңлап ҡабул итеү. Бирелгән тема буйынса диалог төҙөү; диалогты дауам итеү. Программала бирелгән шиғырҙарҙы яттан тасуири һөйләй белеү. Тексты дөрөҫ, аңлы, тасуири уҡыу. Универсаль уҡыу эш төрҙәрен үҙләштереү. Уҡыу процесына яуаплы ҡарау, маҡсат ҡуйыу, эште планлаштыра белеү, уҡыу мәсьәләләрен сисә белеү. Теге йәки был тема буйынса кәрәкле мәғлүмәт туплау, эҙләнеү эше алып барыу, уның буйынса презентация эшләй белеү. Мәҙәниәтле аралашыу оҫталығына, телмәр этикетына эйә булыу, үҙ фекерен яҡлағанда, уй-тойғоларын еткерә алырлыҡ аныҡ, эҙмә-эҙ бәйән итеү, әңгәмәсенең уй-тойғоларын аңларға тырышыу, уның менән иҫәпләшә һәм уртаҡ фекергә килә белеү. Уҡытыу предметының төп йөкмәткеһе. III класс Танышыу 6сәғәт Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре һәм хәрефтәре. Уҡыу материалы: Дәреслектәге диалогтар, күнегеү текстары. Уҡыусыларҙың үҙҙәре һайлаған текстары. Мәктәптә 10 сәғәт Уҡыусылырҙың тема буйынса белемдәрен тәрәнәйтеү,һүҙлек запасын арттырыу. Уҡыу эшмәкәрлеге,уҡыу әсбаптары,уларҙы бөхтә тотоу. Көн режимы, таҙалыҡ, йыйнаҡлыҡ. Синыфта дуҫлыҡ, берҙәмлек, иман тураһында һөйләшеүҙәр, иман тураһында һөйләшеүҙәр,әҫәрҙәр уҡыу. Башҡорт телендә өндәрһең,хәрефтәрҙең дөрөҫ әйтелеше һәм яҙылышы. Ярай, ярамай, мөмкин һүҙҙәренең ҡулланылышын активлаштырыу. Һөнәр атамалары,таныш һәм яҡын кешеләрҙең шөғөл-һөнәрҙәре,уларҙың яҡшы сифаттары тураһында һөйләшеүҙәр,текстар уҡыу. Уҡыу материалы:Дәреслектәге күнегеүҙәр текстары,диалогтар. Миҙгелдәргә бәйләнешле ололарҙың эштәре, хәстәрҙәре. Миҙгелдәргә ярашлы балаларҙың эштәре, уйындары тураһында һөйләшҙәр,әҫәрҙәр уҡыу,мәҡәлдәр,һынамыштар менән танышыу. Көн торошына бәйле һүҙҙәрҙе дөрөҫ ҡулланыу, телмәр күнекмәләрен үҫтереү. Уҡыу материалы: Дәреслектәге күнегеүҙәр текстары, диалогтар, йомаҡтар. Кейемде һаҡлап,ҡәҙерләп тотоу,һәр береһен үҙ урынына ҡуйыу. Кейем һәм шәхси гигиена. Кейем һәм матурлыҡ, кейем тыйнаҡлыҡ һ. Башҡорт телендәге йөкмәтеү йүнәлешен, шарт һөйкәлешен практик үҙләштереү. Был формаларҙы телмәрҙә ҡулланыу. Матур теләктәр әйтергә өйрәнеү. Уҡыу материалы: Дәреслектәге күнегеүҙәр текстары, диалогтар, теләктәр, ҡотлауҙар. Темаға бәйләнешле яҡындарҙың эш-шөғөлдәре, уй-хыялдары, киләсәккә пландары. Ғаилә шәжәрәһе, уның әһәмиәте хаҡында һөйләшеүҙәр, текстар уҡыу. Башҡорт телендә бойороҡ һәм шарт һөйкәлеше практик үҙләштереү. Уларҙың формаларын телмәрҙә ҡулланыу. Яҙыу һәм һөйләү күнекмәләрен камиллаштырыу. Уҡыу материалы: Дәреслектәге диалогтар, еләктәр,мәҡәлдәр. Ҡәләм кемгә булырға тейеш? Тыуған көн байрамын үткәреү йолаһы. Ҡунаҡтар саҡырыу,уларға хөрмәт күрһәтеү,мәжлестә үҙеңде тотоу һ. Башҡорт телендәге бойороҡ, теләк һөйкәлеше формаларын практик үҙләштереү. Әҙәплелек нормаларын белдереүсе һүҙҙәр һәм һөйләмдәр. Уҡыу материалы:Дәреслектәге диалогтар,күнегеү текстары,ҡотлауҙар,саҡырыу текстары. Уҡыусылар үҙҙәре һайлаған материалдар. Башҡортостан 6 сәғәт Кеше һәм тәбиғәт. Тәбиғәткә һаҡсыллыҡ тураһынла һөйләшеүҙәр,текстар уҡыу. Башҡорт телендәге синоним һүҙҙәрҙе,сағыштырыу,ҡылымдарҙың заман формаларын,ҡаршы-ҡуйыу теркәүестәрен практик үҙләштереү. Уҡыу материалы: Күнегеү текстары, диалогтар, йомаҡтар, мәҡәлдәр. Башҡортостан, уның дәүләт символдары, уларҙың мәғәнәһе. Башҡорт иле, уның халҡы, тарихы, ер-һыуы. Исем, яңғыҙлыҡ һәм уртаҡлыҡ исемдәрҙе практик үҙләштереү, телмәрҙә ҡулланыу. Уҡыу материалы:Күнегеү текстары, диалогтар, мәҡәлдәр. IV класс Танышыу 3сәғәт Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре һәм хәрефтәре. Уҡыу материалы: Дәреслектәге диалогтар, күнегеү текстары. Уҡыусыларҙың үҙҙәре һайлаған текстары. Мәктәптә 5мсәғәт Уҡыусылырҙың тема буйынса белемдәрен тәрәнәйтеү,һүҙлек запасын арттырыу. Уҡыу эшмәкәрлеге,уҡыу әсбаптары,уларҙы бөхтә тотоу. Көн режимы, таҙалыҡ, йыйнаҡлыҡ. Синыфта дуҫлыҡ, берҙәмлек, иман тураһында һөйләшеүҙәр, иман тураһында һөйләшеүҙәр,әҫәрҙәр уҡыу. Башҡорт телендә өндәрһең,хәрефтәрҙең дөрөҫ әйтелеше һәм яҙылышы. Ярай, ярамай, мөмкин һүҙҙәренең ҡулланылышын активлаштырыу. Һөнәр атамалары,таныш һәм яҡын кешеләрҙең шөғөл-һөнәрҙәре,уларҙың яҡшы сифаттары тураһында һөйләшеүҙәр,текстар уҡыу. Уҡыу материалы:Дәреслектәге күнегеүҙәр текстары,диалогтар. Миҙгелдәргә бәйләнешле ололарҙың эштәре, хәстәрҙәре. Миҙгелдәргә ярашлы балаларҙың эштәре, уйындары тураһында һөйләшҙәр,әҫәрҙәр уҡыу,мәҡәлдәр,һынамыштар менән танышыу. Көн торошына бәйле һүҙҙәрҙе дөрөҫ ҡулланыу, телмәр күнекмәләрен үҫтереү. Уҡыу материалы: Дәреслектәге күнегеүҙәр текстары, диалогтар, йомаҡтар. Кейемде һаҡлап,ҡәҙерләп тотоу,һәр береһен үҙ урынына ҡуйыу. Кейем һәм шәхси гигиена. Кейем һәм матурлыҡ, кейем тыйнаҡлыҡ һ. Башҡорт телендәге йөкмәтеү йүнәлешен, шарт һөйкәлешен практик үҙләштереү. Был формаларҙы телмәрҙә ҡулланыу. Матур теләктәр әйтергә өйрәнеү. Уҡыу материалы: Дәреслектәге күнегеүҙәр текстары, диалогтар, теләктәр, ҡотлауҙар. Темаға бәйләнешле яҡындарҙың эш-шөғөлдәре, уй-хыялдары, киләсәккә пландары. Ғаилә шәжәрәһе, уның әһәмиәте хаҡында һөйләшеүҙәр, текстар уҡыу. Башҡорт телендә бойороҡ һәм шарт һөйкәлеше практик үҙләштереү. Уларҙың формаларын телмәрҙә ҡулланыу. Яҙыу һәм һөйләү күнекмәләрен камиллаштырыу. Уҡыу материалы: Дәреслектәге диалогтар, еләктәр,мәҡәлдәр. Ҡәләм кемгә булырға тейеш? Тыуған көн байрамын үткәреү йолаһы. Ҡунаҡтар саҡырыу,уларға хөрмәт күрһәтеү,мәжлестә үҙеңде тотоу һ. Башҡорт телендәге бойороҡ, теләк һөйкәлеше формаларын практик үҙләштереү. Әҙәплелек нормаларын белдереүсе һүҙҙәр һәм һөйләмдәр. Уҡыу материалы:Дәреслектәге диалогтар,күнегеү текстары,ҡотлауҙар,саҡырыу текстары. Уҡыусылар үҙҙәре һайлаған материалдар. Башҡортостан 3 сәғәт Кеше һәм тәбиғәт. Тәбиғәткә һаҡсыллыҡ тураһынла һөйләшеүҙәр,текстар уҡыу. Башҡорт телендәге синоним һүҙҙәрҙе,сағыштырыу,ҡылымдарҙың заман формаларын,ҡаршы-ҡуйыу теркәүестәрен практик үҙләштереү. Уҡыу материалы: Күнегеү текстары, диалогтар, йомаҡтар, мәҡәлдәр. Башҡортостан, уның дәүләт символдары, уларҙың мәғәнәһе. Башҡорт иле, уның халҡы, тарихы, ер-һыуы. Исем, яңғыҙлыҡ һәм уртаҡлыҡ исемдәрҙе практик үҙләштереү, телмәрҙә ҡулланыу. Уҡыу материалы:Күнегеү текстары, диалогтар, мәҡәлдәр. КД Хәйерле көн, хәйерле иртә, хәйерле кис, сәләм 3-4 3-4 Дуҫтарым күп. Һорау һөйләм КД Ҡайҙа, ҡайҙан, йәш, дуҫ, яҡшы, һәйбәт , әсә теле 5-6 5-6 Үҙем тураһында. КД Йәшәйем, теләйем, ҡыҙыыҡһынам, яратам, хат 7-9 Мәктәптә. КД Уйлап тапҡан, беләһегеҙме, ғалим, тырышҡан, арымай, боҙолмай, тикшергән 11-12 9-10 «Полиглот». КД Ярай, мөмкин, ярамай, мөмкинме? КД Иртәнге аш, төшкө аш, киске ш, иртә торҙо, йыуынды, арыны, йоҡланы 14-17 13-14 Онотолған әйберҙәр. «Йылы һүҙ» КД Йылы һүҙ, үҙ икән, көнө буйына,онотолған, әйберҙәр, шатлыҡ 17-20 15-16 Контроль күсереү «Минең хыялым» КД 22 Һөнәрҙәр. КД Һөнәр, ашнаҡсы, балыҡсы, йырсы,бейеүсе, тәрбиәсе, яҙыусы,рәссам, шағир 21-22 19-20 Үҫкәс кем булам? КД баҡсасы, тәржемәсе, яҡшы, төҙөүсе, һатыусы, һәйбәт 23-24 21-22 Ниндәй профессиялар? КД Ҡайсы, энә, еп, мамыҡ, хат 24-26 23-24 Үтелгәндәрҙе ҡабатлау. КД 28-29 Йыл миҙгелдәре. КД Йыл, ай, йыл миҙгелдәре, йәй, көҙ, ҡыш, яҙ, аҙна, көн 30-31 27-28 Бөгөн көн ниндәй? КД Ҡояшлы, болотло, ямғырлы, елле, һыуыҡ, йылы 32-33 29-30 Контроль күсереү «Яратҡан миҙгелем» КД 31-32 Көҙ миҙгеле. КД Көҙөн, ҡойола, һарғая, япраҡ, осоп китә, ҡышлаусы ҡош, ямғыр яуа 35-36 33-34 Алтын көҙ етте. КД Алтын көҙ, йылға, төлкө, тейен, бүре, айыу, бурһыҡ, һҙыҡ әҙерләй, 37-38 35-36 Ҡыш миҙгеле. КД Насар, яҡшы, ҡарлы, аяҙ, томанлы, сана, саңғы, шыуа, ҡар бабай 39-40 37-38 3 с. КД Сыйырсыҡ, ҡарлуғас, һандуғас, сәүкә, һайыҫҡан, турғай, күгәрсен, һуйыр, ҡор 41-42 39-40 «Чемпион». КД Уҡ кеүек, сәмләнеп китеү, ярыш, йыйылды, йығылды, тайып йығылды, сер 44-45 41-42 Ҡ. КД Әҙерләнәбеҙ, өйрәнәбеҙ, йырлайбыҙ, уйнайбыҡ, шыршы, ятлайбыҙ 46-47 Кейем-һалым. КД Бүрек, яулыҡ, күлдәк, кеҫә, салбар, бейәләй, тун, бүрек, 48-49 45-46 Күлдәк. КД Йоҡа, бөтәҙе лә, энәле күлдәк, тейҙергән, береһе лә, һайлаған, илап ебәргән 49-51 47-48 Ҡышҡы һәм йәйге кейемдәр. КД Итәк, эшләпә, түбәтәй, өҫ кейеме, аяҡ кейеме 58-59 49-50 Йомғаҡлау. Күсереп яҙыу «Минең шатлығым» КД 48 Ғаилә. КД Өләсәй, ҡартәсәй, әсәй, апай, һеңле, инәй, еңгә, ҡартатай 60-61 53-54 Әсәйемә ярҙам итәм. КД Ярҙам итә, ҡушты, йыуа, йыйыштыра, шатланды, ҡосаҡлап алды 63-64 55-56 Минең өләсәйем. КД Теләк, шарт, әгәр , булһам, уйнар инем, сәйәхәт 65-66 57-58 4 с. КД Һеперәм,үтекләйем, таҙартам, һыу һибәм, йыйыштырам 69-70 Тыуған көн. КД Байрам, тыуған көн, һый, билмән, туңдырма,, аш тауыҡ ите, тыуған көнөң менән 73-74 61-62 Саҡырыу ҡағыҙы. КД Бейек, тәпәшәк, киңлектә, тарлыҡта, ҡалас , бешерҙек 75-76 Тәбиғәт. КД Йылға, ағас, бөжәк, бал ҡорто, үрмәксе, сиңерткә, кеҫәртке 80-81 64 Башҡортостан символдары. КД Халыҡ, ер, төҫ, дәүләт 95-96 65-66 Башҡортостан байлығы. КД Байлыҡ, хазина, урман, күл, йылға, тау, ер аҫты байлыҡтары 97-99 67 Контроль күсереү «Башҡортостандың байлығы» КД 97-98 68 Йомғаҡлау дәресе. КД Хәйерле көн, хәйерле иртә, хәйерле кис, сәләм 3-4 2 Дуҫтарым күп. Һорау һөйләм КД Ҡаҙа, ҡайҙан, йәш, дуҫ, яҡшы, һәйбәт , әсә теле 5-6 3 Үҙем тураһында. КД Йәшәйем, теләйем, ҡыҙыыҡһынам, яратам, хат 7-9 Мәктәптә. КД Уйлап тапҡан, беләһегеҙме, ғалим, тырышҡан, арымай, боҙолмай, тикшергән 11-12 5 «Полиглот». КД Ярай, мөмкин, ярамай, мөмкинме? КД Иртәнге аш, төшкө аш, киске ш, иртә торҙо, йыуынды, арыны, йоҡланы 14-17 7 Онотолған әйберҙәр. «Йылы һүҙ» КД Йылы һүҙ, үҙ икән, көнө буйына,онотолған, әйберҙәр, шатлыҡ 17-20 8 Контроль күсереү «Минең хыялым» КД 22 Һөнәрҙәр. КД Һөнәр, ашнаҡсы, балыҡсы, йырсы,бейеүсе, тәрбиәсе, яҙыусы,рәссам, шағир 21-22 10 Үҫкәс кем булам? КД баҡсасы, тәржемәсе, яҡшы, төҙөүсе, һатыусы, һәйбәт 23-24 11 Ниндәй профессиялар? КД Ҡайсы, энә, еп, мамыҡ, хат 24-26 12 Үтелгәндәрҙе ҡабатлау. КД 28-29 Йыл миҙгелдәре. КД Йыл, ай, йыл миҙгелдәре, йәй, көҙ, ҡыш, яҙ, аҙна, көн 30-31 14 Бөгөн көн ниндәй? КД Ҡояшлы, болотло, ямғырлы, елле, һыуыҡ, йылы 32-33 15 Контроль күсереү «Яратҡан миҙгелем» КД 16 Көҙ миҙгеле. КД Көҙөн, ҡойола, һарғая, япраҡ, осоп китә, ҡышлаусы ҡош, ямғыр яуа 35-36 17 3. КД Алтын көҙ, йылға, төлкө, тейен, бүре, айыу, бурһыҡ, һҙыҡ әҙерләй, 37-38 18 Ҡыш миҙгеле. КД Насар, яҡшы, ҡарлы, аяҙ, томанлы, сана, саңғы, шыуа, ҡар бабай 39-40 19 Беҙҙә ҡышлаусы ҡоштар. КД Сыйырсыҡ, ҡарлуғас, һандуғас, сәүкә, һайыҫҡан, турғай, күгәрсен, һуйыр, ҡор 41-42 20 «Чемпион». КД Уҡ кеүек, сәмләнеп китеү, ярыш, йыйылды, йығылды, тайып йығылды, сер 44-45 21 Ҡ. КД Әҙерләнәбеҙ, өйрәнәбеҙ, йырлайбыҙ, уйнайбыҡ, шыршы, ятлайбыҙ 46-47 Кейем-һалым. КД Бүрек, яулыҡ, күлдәк, кеҫә, салбар, бейәләй, тун, бүрек, 48-49 23 Күлдәк. КД Йоҡа, бөтәҙе лә, энәле күлдәк, тейҙергән, береһе лә, һайлаған, илап ебәргән 49-51 24 Ҡышҡы һәм йәйге кейемдәр. КД Итәк, эшләпә, түбәтәй, өҫ кейеме, аяҡ кейеме 58-59 25 Йомғаҡлау. Күсереп яҙыу «Минең шатлығым» ЙД 48 Ғаилә. КД Өләсәй, ҡартәсәй, әсәй, апай, һеңле, инәй, еңгә, ҡартатай 60-61 27 4с. КД Ярҙам итә, ҡушты, йыуа, йыйыштыра, шатланды, ҡосаҡлап алды 63-64 28 Минең өләсәйем. КД Теләк, шарт, әгәр , булһам, уйнар инем, сәйәхәт 65-66 29 Минең бурыстарым. КД Һеперәм,үтекләйем, таҙартам, һыу һибәм, йыйыштырам 69-70 Тыуған көн. КД Байрам, тыуған көн, һый, билмән, туңдырма,, аш тауыҡ ите, тыуған көнөң менән 73-74 31 Саҡырыу ҡағыҙы. КД Бейек, тәпәшәк, киңлектә, тарлыҡта, ҡалас , бешерҙек 75-76 Тәбиғәт. КД Йылға, ағас, бөжәк, бал ҡорто, үрмәксе, сиңерткә, кеҫәртке 80-81 80-81 33 Башҡортостан символдары. КД Халыҡ, ер, төҫ, дәүләт 95-96 95-96 34 Контроль күсереү «Башҡортостандың байлығы» КД 8. Башлағыс класс уҡыусыларының белем кимәленә талаптар. Уҡытыусы уҡыған йәки һөйләгән, үҙең уҡыған тексты аңлай алыу; 3-6 һөйләмдән торған диалогты аңлау, уны дауам итә белеү; 2. Уҡыған әҫәр, картина, экскурсия, ҡараған диафильм буйынса әңгәмәлә ҡатнашыу; - предметны, күренеште элементар рәүештә һүрәтләү, уға үҙ мөнәсәбәтеңде булдырыу; - хәбәр, һорау, өндәү һөйләмдәрҙе, поэтик әҫәрҙәрҙе дөрөҫ интонация менән һөйләү; - 5 — 7 шиғырҙы яттан тасуири һөйләй белеү; - тиҙәйткестәрҙе, һынамыштарҙы шыма итеп әйтә белеү. Тексты шыма, аңлы, тасуири уҡыу; -текстың өлөштәренә, иллюстрацияларына исем биреү; -текстан аңлашылмаған һүҙҙәрҙе табыу, мәғәнәләрен аңлатыу, һүҙлектәр менән эш итеү; -хикәйә, әкиәт, мәҡәл, йомаҡ жанрҙарын айыра белеү. Ҙур булмаған һөйләмдәрҙе күсереп һәм яттан яҙыу; - текст буйынса һорауҙарға яуап яҙыу; - 6-10 һөйләмдән торған текстың йөкмәткеһен яҙыу; -бер телдән икенсе телгә тәржемә итеү; -өйрәтеү характерындағы изложение яҙыу. Уҡыу-уҡытыу программаһында планлаштарылған һөҙөмтәләрҙе үҙләштерелеүен баһалау Класта һәм өйҙә башҡарыла торған яҙма эштәр өйрәтеү һәм тикшереү характерында була. Уларға түбәндәгеләр инә: башҡорт теленән төрлө типтағы күнегеүҙәр; тәржемә эштәре башҡорт теленән рус теленә һәм киреһенсә ; дәреслектәрҙәге әҙәби текстарға пландар төҙөү; һорауҙарға яҙма яуаптар һәм иншалар; тел һәм әҙәби материалдар буйынса аналитик һәм дөйөмләштереү тибындағы схемалар, проекттар һ. Башҡорт теленең ағымдағы, сирек йәки йыл аҙағында, шулай уҡ уҡыу йылы башында инеү диктанты, ҙур темаларҙан һуң йомғаҡлау контроль эштәре үткәрелә. Ағымдағы контроль эштәр программаның өйрәнелгән материалын үҙләштереүҙе тикшереү маҡсатында уҙғарыла. Уларҙың төрө һәм үткәреү йышлығы өйрәнелә торған материалдың ҡатмарлылығынан, уҡыусыларҙың белем кимәленән сығып билдәләнә. Ағымдағы контроль эштәр өсөн уҡытыусы йә тотош дәресте, йә уның бер өлөшөн генә файҙалана ала. Уҡыу йылы башында инеү диктанты, сирек һәм йыл аҙағында йомғаҡлау контроль эштәре мәктәп администрацияһы менән берлектә төҙөлгән график буйынса үткәрелә. Контроль эштәрҙе сиректең беренсе көнөндә һәм дүшәмбелә үткәреү тәҡдим ителмәй. Программа материалының үҙләштереү кимәле уҡыусыларҙың дәрестәрҙә телдән биргән яуаптарына һәм яҙма эштәренә ҡарап баһалана. Бының өсөн башҡорт теленән һәр класта түбәндәге күләмдә контроль эштәр, яҙма эштәр үткәреү ҡарала: Яҙма эштәрҙең төрҙәре Күсереп яҙыу-1 Һорауҙарға яуап-1 Диктант- 1 Яҙма эш төрҙәре изложение,инша яҙыу уҡыусыларҙың уҡыу кимәленә, белеменә, мөмкинселегенә ҡарап уҡытыусы ҡарамағына ҡалдырыла һәм улар урынына шул уҡ күләмдә түбәндәге яҙма эштәр үткәрергә мөмкин: -карточкалар менән эш; -тест; -һүрәт буйынса һөйләмдәр төҙөү; -текста һөйләмдәрҙә һүҙҙәр тәртибе; -һүҙлек диктанты; -һөйләмдәр төҙөү; -һүҙлек менән эш; 10. Уҡыусыларҙың белемдәрен баһалау нормалары. Балаларҙың уҡыу һәләтлектәрен баһалау. Ижекләп уҡыу күнекмәләрен формалаштырыу. Уҡыусының индивидуаль темпына ярашлы тиҙлек менән һүҙҙәрҙе тотош уҡыу. Һүҙҙәрҙе, һүҙбәйләнештәрҙе, һөйләмдәрҙе һәм ҡыҫҡа текстарҙы аңлы уҡыу. Дөрөҫ интонация һәм пауза менән уҡыу. Аңлы һәм тасуири уҡыу күнекмәләрен үҫтереү. Ижекләп уҡыуҙан уҡыусының индивидуаль темпына ярашлы тиҙлек менән һүҙҙәрҙе аңлы рәүештә тотош уҡыуға күсеү. Уҡыу тиҙлеген эҙмә-эҙлекле үҫтереү. Эстән уҡығанда әҫәрҙең мәғәнәһен аңлау. Текстан кәрәкле информация таба белеү. Балаларҙың уҡыу тиҙлеге минутына түбәндәгесә билдәләнә: Класс Һүҙ Билдә Эстән уҡыу 2 25 - 30 90 - 110 35 - 40 3 35 - 40 110 - 130 45 - 65 4 45 - 50 130 - 180 75 - 85 2. Яҙма эштәрҙең төрҙәре, күләме һәм уларҙы баһалау нормалары. Яҙма эштәрҙең төрҙәре: 1 һүҙҙәрҙе, фразаларҙы һәм һөйләмдәрҙе күсереү; 2 һүҙлек диктанты; 3 ғәҙәти диктанттар; 4 һорауҙарға яуаптар яҙыу; Һаналған яҙма эштәрҙең башланғыс кластарҙа үткәрелә торғандары элементар характерҙа, өйрәтеү маҡсатында һәм ныҡлы әҙерлектән һуң ғына яҙҙырыла. Әҙерлек эштәре төрлөсә булырға мөмкин: һүҙҙәрҙе, һөйләмдәрҙе яҙыр алдынан бер нисә тапҡыр телдән әйттереү, ниндәй хәрефтәр яҙылыуын анализлау, ҡағиҙәләрҙе ҡабатлау һ. Контроль характерҙағы яҙыу эштәренең һаны уҡыу йылы эсендә түбәндәгесә тәҡдим ителә: Эш төрҙәре Кластар 2 3 4 Күсереп яҙыу 1 1 1 Һорауҙарға яуаптар яҙыу 1 1 1 Диктант 1 1 1 Изложение 1 1 Бөтәһе 3 4 4 Контроль характерҙағы яҙыу эштәренең күләме: Эш төрҙәре Кластар 2 3 4 Һүҙлек диктанты 6 - 8 8 - 10 10 - 12 Диктант 15 - 20 25 - 30 35 - 40 Күсереп яҙыу 25 - 30 35 - 40 45 - 50 Инша 35 - 45 Уҡыусыларҙың ҡаҙаныштарын баһалау инструментарийы. Мәғлүмәт сығанаҡтары: Методтар: - уҡыусылар эшмәкәрлеге; - күҙәтеү; - - статистик мәғлүмәттәр; - башҡарыу процесын баһалау; - уҡыусыларҙың эштәре; - башҡарыу процесын һәм һөҙөмтәһен баһалау; - тест һөҙөмтәләре. Башҡорт теле грамматикаһы таблицаларҙа һәм схемаларҙа. Телмәр үҫтереү буйынса сюжетлы картиналар. Башҡорт теле грамматикаһы таблицаларҙа. Өфө : «Эдвис» уҡытыу — методика үҙәге, 2008. Башҡорт теле: Уҡытыу рус телендә алып барылған мәктәптәрҙең 2-4 -се класы уҡыусылары өсөн дәреслектәр. Урыҫ мәктәптәрендә башҡорт телен уҡытыуҙы ойоштороу буйынса методик кәңәштәр. Башҡорт теленән диктант һәм изложениелар йыйынтығы. Өфө — Китап — 2009. Башҡортса — русса мәҡәлдәр һәм әйтемдәр һүҙлеге. Мин башҡортса уҡыйым — Өфө: Китап, 2007. Башҡорт теленән изложение текстар йыйынтығы. Башҡорт теле һәм әҙәбиәтенән традицион булмаған дәрестәр. Башкирский язык для начинающих. Өфө, Китап, 2007 7. Башҡорт дәүләт телен өйрәнеү өсөн уҡыу - уҡытыу методик ҡулланмалар.